МАТЕРИАЛЫ САЙТА
To teach is to learn twice.
Joseph Joubert
WELCOME!
Сайт учителя английского языка
Шевяковой Марины Геннадьевны
НОВОСТИ
Здоровьесберегающие технологии
Позволяют обеспечить обучение на оптимальном уровне сложности, вариативность методов и форм обучения, оптимальное сочетание двигательных и статических нагрузок, создание эмоционально благоприятной атмосферы, формирование положительной мотивации к учебе.
Применяются мной на каждом уроке
дозированная по времени работа с электронными устройствами,
разнообразие форм и методов работы,
смена видов деятельности,
дозировка домашнего задания,
соблюдение норм СанПиН
Способствуют сохранению и укреплению здоровья ребенка, повышает работоспособность на уроке.
Использование новых образовательных технологий в образовательном процессе
.png)
Личностноориентированная технология
Позволяет максимально развивать индивидуальные познавательные способности учащихся на основе имеющегося у него опыта. Главная действующая фигура образовательного процесса - обучающийся.
Применяется на уроках любого типа.
Организация урока предполагает:
-
Применение педагогических приемов для актуализации и обогащения субъектного опыта ребенка;
-
Проект характера учебного взаимодействия на основе учета личностных особенностей учащихся.
-
Использование разнообразных форм общения (диалог, полилог).
-
Создание для учащихся ситуации успеха.
Способствует развитию познавательных и творческих способностей обучающихся (выявлению причин затруднения на этапе актуализации знаний, раскрытию индивидуальных способностей обучающихся на этапе открытия нового знания, росту мотивации к усвоению знаний на этапе рефлексии).
Технология «Обучение в сотрудничестве»
Позволяет и предполагает обучение в малых группах. Главная идея обучения в сотрудничестве — учиться вместе, а не просто помогать друг другу, осознавать свои успехи и успехи товарищей. формируется адекватная самооценка личности, своих возможностей и способностей, достоинств и ограничений; обсуждение одной информации с несколькими сменными партнерами увеличивает число ассоциативных связей, и, следовательно, обеспечивает более прочное усвоение. Применяется еженедельно, на различных этапах урока.
Способствует повышению качества знаний, развитию творческих способностей обучающихся, росту мотивации к усвоению знаний.
Технология проектного обучения
Позволяет организовать исследовательскую деятельность обучающихся. Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся. Учитель выступает в роли консультанта. Преимущества технологии - это энтузиазм в работе, заинтересованность детей, связь с реальной жизнью, умение работать в группе, самоконтроль, закрепление знаний, дисциплинированность. Преимущества технологии - это энтузиазм в работе, заинтересованность детей, связь с реальной жизнью, умение работать в группе, самоконтроль, закрепление знаний, дисциплинированность.
Применяется в конце каждой темы/модуля (индивидуальная работа, работа в парах), работа в группах, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени (недели, месяца, полугодия).
Способствует активному формированию УУД (учащиеся умеют выявлять проблему и находить адекватные способы её решения, планировать свою работу и выстраивать алгоритм действий, создавать творческие проекты в рамках учебных предметов), применению полученных знаний в различных жизненных ситуациях, развитию индивидуальных творческих способностей учащихся . В ходе работы над групповыми проектами у учащихся эффективно формируются коммуникативная компетентность и личностные УУД.
Примеры проектов обучающихся здесь
ИК технологии
Позволяют обучающимся овладеть совокупностью методов и программнотехнических средств с целью сбора, обработки, хранения и распространения информации.
Применяются на всех типах и этапах урока, с учетом санитарно-гигиенических норм для каждого возраста.
Способствуют повышению мотивации к предмету, формированию ИКТ компетенций у обучающихся (создание компьютерных презентаций, использование ИКТ для доступа к информации (дистанционное обучение, участие в конкурсах и олимпиадах),умение работать в системе контроля и мониторинга(подготовка к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ).
Игровые технологии
Позволяют осуществлять дифференцированный подход к учащимся, вовлекать каждого школьника в работу, учитывая его интересы, склонность, уровень подготовки по языку. Упражнения игрового характера обогащают учащихся новыми впечатлениями, активизируют словарь, выполняют развивающую функцию, снимают утомляемость. Они могут быть разнообразными по своему назначению, содержанию, способам организации и проведения. С их помощью можно решать какую- либо одну задачу (совершенствовать грамматические, лексические навыки и т.д. ) или же целый комплекс задач: формировать речевые умения, развивать наблюдательность, внимание, и творческие способности и т.д.
Применяются на уроках обобщения и систематизации знаний.
Способствуют активизации познавательной и творческой деятельности учащихся, развивают и совершенствует речемыслительную деятельность детей, воспитывают инициативность, развивают организаторские способности, положительно влияют на качество обучения, повышают его эффективность.
Технологическая карта урока английского языка в 3 классе по теме "Мой ланч" с применением новых технологий здесь. Презентация к уроку "Мой ланч" здесь.
УМК, рабочие программы
Разработки уроков, презентаци
Проекты учащихся
Работы к НПК
Статьи, публикации
Выступления
Подготовка к ОГЭ
Подготовка к ЕГЭ
Подготовка к ВПР
Подготовка к олимпиадам
Подготовка домашних заданий
Тесты
Словари, дополнительная литература
Ресурсы Интернет для изучения языка
Внеурочная работа по предмету
Программа ВР
Классные часы
Социальные проекты
Родительские собрания
Диагностики
ШМО классных руководителей
Кабинет английского языка
Фотогалерея
Приглашаю к участию
О профстандарте педагога в спецвыпуске журнала «Просвещение. Иностранные языки»
Международный конкурс