МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

Уча других, мы учимся сами. 

Сенека

    Ребёнок… Детство… Сколько нежного, неповторимого кроется для меня в этих словах. Сколько особенного, таинственного, неизведанного в них. И как важно нам, родителям, педагогам не пропустить то хорошее, чему можем мы научиться у детей. Да, именно, нам научиться у детей. Я считаю, что у детей мы учимся быть живыми, чувствовать сердцем, быть самими собой. Для педагога, на мой взгляд, важно уметь чувствовать детей, понимать их духовный мир.  Я с уверенностью могу сказать, для того чтобы стать педагогом – одного старания и желания мало. Не зря гласит народная мудрость: «Нет такой работы, которая не требует учебы». Поэтому сколько учу, столько учусь сама, зная, что одной рукой в ладони не хлопнешь. Понять каждого ребёнка, принять его, войти с ним в сотрудничество, учиться друг друга и развиваться вместе – вот главная цель моей педагогической деятельности.   «Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника» (Даль В. И.) Читая цитату В.И.Даля,  я себе  добавляю: «Поступай так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».  Поставить себя на место ребёнка, проникнуться его проблемами, заботами, интересами и убедить  его понять меня, педагога, поставив себя на моё место. Именно так достигается  взаимопонимание и взаимоуважение  в нашем классном коллективе.            

    Звание «педагог» ко многому обязывает. Настоящий педагог – это умелый воспитатель и яркая личность, интересный человек, к которому дети должны испытывать тяготение, желание быть рядом. К. Д. Ушинский сравнивал личность педагога с плодотворным лучом солнца: «Учитель – это плодотворный луч солнца для молодой души, которого ничем заменить невозможно». Раскрывать и развивать таланты в детях  – моя вторая задача как педагога и как классного  руководителя. Я придерживаюсь мнения, что каждый ребёнок уникален, что в нём есть искорка,  талант, который нужно разглядеть и помочь ему раскрыться, создав благоприятные условия для этого. Работая в соответствии с программой школы «Школа опережающего обучения», я стараюсь развиваться сам а и развивать ребят  во всех направлениях. Мы используем проектную методику, компьютерные технологии при подготовке и проведении мероприятий. Работу с родителями и диагностическую работу я провожу с помощью Internet технологий (электронные дневники, дистанционная диагностика).             

     С уверенностью могу сказать, что самый большой  успех учителя - в его учениках, в выпускниках, которые не затерялись в большом мире взрослых и нашли в нем себя. 

« …Учитель - всегда волшебник,        

                     И в то же время – наставник.          

                          Он наш проводник бессменный,        

                               Наш спутник, строгий и добрый,       

                   На всех перекрестках вселенной,         

       На каждой земной дороге…»